Collectif Alpha asbl

Alphabétiser dans l'incertitude : un demi-siècle d'émancipation fragilisé au Collectif Alpha

Collectif Alpha — 2026-03-19T14:33:16Z

À Saint-Gilles, une maison étroite et très haute se hisse jusqu'au pignon à gradins. Sa porte bleue encadrée de briques rouges indique l'entrée du Collectif Alpha. Son histoire se lit comme un condensé des combats sociaux bruxellois. Ici, l'alphabétisation n'a jamais été pensée comme un simple apprentissage technique. Elle est née d'une lutte.

Le collectif voit le jour au tournant des années 1970, dans le sillage des migrations marocaines, turques, espagnoles et italiennes. Parmi ces immigrés marocains, Mohamed El Baroudi, exilé politique fuyant la répression du régime de Hassan II, joue un rôle déterminant. C'est lui qui organise les premiers cours d'alphabétisation, à l'origine du Collectif. Dans le bureau de la direction, son portrait trône encore aujourd'hui, rappel constant de son rôle fondateur et de l'esprit de solidarité qui continue d'animer l'association.

À l'époque, militants syndicaux, étudiants engagés et travailleurs se retrouvent dans les caves de la FGTB pour donner des cours du soir. « Les personnes parlaient français, mais elles ne savaient ni lire ni écrire. L'objectif était qu'elles puissent comprendre leur contrat de travail, s'organiser syndicalement et correspondre avec leur famille restée au pays », raconte Eduardo Carnevale, coordinateur général. Dès le départ, l'écriture s'inscrit dans une vision d'alphabétisation populaire liée à l'émancipation sociale.

D'un militantisme bénévole à une ASBL reconnue

Comme beaucoup d'initiatives issues des mouvements sociaux, le Collectif Alpha se professionnalise progressivement. Il développe des cours de jour, ouvre plusieurs centres (Forest, Saint-Gilles, Molenbeek) et crée un centre de documentation destiné aux formateurs, rassemblant outils pédagogiques, méthodes et réflexions sociales.

Au début des années 1980, la question de l'institutionnalisation divise : faut-il accepter les subsides publics ? « Certains sont partis. Ceux qui sont restés ont fait le choix de pérenniser l'action. C'est ce qui a permis à l'association d'exister encore aujourd'hui », explique Eduardo.

En 1982, la structure devient officiellement une ASBL. Particularité rare : l'alphabétisation constitue son unique objet social. Faute de matériel adapté aux adultes, le secteur élabore progressivement ses propres outils à partir de l'acquisition d'une expertise pédagogique propre, en s'inspirant des principes de l'« Éducation nouvelle » (Freinet, socio-constructivisme), en échangeant avec d'autres expériences d'alphabétisation populaire (au Québec, en France, notamment) et, surtout, en reprenant l'héritage de grands précurseurs comme Paulo Freire.

Qui sont les apprenants ?

Pour être admis, il faut être adulte et ne pas avoir le niveau du Certificat d'études de base (CEB). « Pour nous, l'alphabétisation, ce n'est pas seulement connaître l'alphabet, mais être capable de lire, comprendre un texte et en saisir le sens », précise le coordinateur.

Historiquement composé d'adultes belges peu scolarisés, le public a évolué avec les dynamiques migratoires. Les apprenants sont aujourd'hui majoritairement issus de l'immigration. L'ouverture des cours en journée a également modifié la composition des groupes : « Aujourd'hui, on est à 80 % de public féminin environ », observe Aline Jacques, coordinatrice générale.

Beaucoup cumulent précarités sociales, problèmes de santé ou de logement. Elle souligne : « Atteindre le niveau CEB quand on doit déjà gérer la survie quotidienne prend du temps. Ce n'est pas un parcours scolaire classique. »

Selon les estimations de l'UNESCO, 10 à 12 % de la population belge serait concernée par l'analphabétisme, un chiffre largement sous-estimé dans le débat public — cela sans compter les personnes qui déchiffrent sans comprendre ni restituer un texte de la vie courante.

La crainte d'un tournant politique

Les réformes sociales récentes, notamment autour du chômage, inquiètent profondément le secteur. À partir de l'automne 2025, les effets deviennent concrets. « Nos apprenants sont déjà extrêmement fragilisés. Avec ces mesures, certains reçoivent des courriers annonçant leur exclusion du chômage », s'inquiète la coordinatrice.

Les formateurs observent des présences plus irrégulières, des entrées et des sorties fréquentes. Elle témoigne : « Les gens deviennent beaucoup plus instables, parce qu'ils doivent d'abord faire face à la perte annoncée de leurs droits et sont prêts à accepter n'importe quel travail ».

D'autres mesures, comme les restrictions d'accès aux soins, touchent directement les apprenants mais aussi les travailleurs du secteur. « On n'est pas des travailleurs riches dans l'associatif. Ces mesures nous impactent autant que nos publics », rappelle Eduardo.

À cela s'ajoute l'inconnue de la capacité des CPAS à absorber un afflux massif. L'équipe redoute une vague d'exclusions plus importante encore dans les mois à venir. Quand les conditions de vie vacillent, se former devient secondaire, voire impossible.

Parallèlement la multiplication des contrôles administratifs renforce la pression : « Les CPAS vérifient désormais si les apprenants progressent. Je n'avais jamais vu ça », s'indigne Aline. Son collègue confirme : « Nous savons que les contrats ACS sont remis en cause depuis un petit temps et on ne sait pas de quelle manière une réduction budgétaire va être effectuée. » Un sentiment partagé par les travailleurs de terrain, qui décrivent un climat où chaque acteur se sait observé, évalué, sommé de rendre des comptes.

L'association prise « en tenaille »

Le Collectif Alpha se retrouve pris dans un étau. D'un côté, les apprenants subissent de plein fouet les réformes sociales. De l'autre, les financements stagnent, voire se raréfient.

L'association dépend de financements multiples — éducation permanente, dispositifs d'insertion socio-professionnelle et Fonds social européen — sans cadre spécifique dédié à l'alphabétisation. « Il n'existe pas de ministère de l'alphabétisation. On doit se rattacher à des dispositifs qui ne sont pas faits pour notre public », résume Aline.

L'équipe doit constamment expliquer la spécificité de leur travail à leurs pouvoirs subsidiants. « L'apprentissage de la lecture-écriture à l'âge adulte ne se fait pas au même rythme que des apprentissages entrepris par des personnes déjà scolarisées ou même des enfants à l'école primaire. Ce sont des personnes déjà installées dans la vie, qui, même si elles ont développé énormément d'autres capacités, doivent totalement « apprendre à apprendre » tout en menant une vie souvent pleine de difficultés et de responsabilités. »

Paradoxalement, certaines conventions ont été prolongées offrant une stabilité apparente… mais exactement dans les mêmes conditions, sans adaptation des moyens ni des critères. Les obligations — nombre d'apprenants, taux de présence — risquent de devenir intenables face à l'instabilité croissante des publics. Les conventions en insertion socio-professionnelle restent figées jusque fin 2027.

Les retards du Fonds social européen aggravent la situation : « On n'a pas reçu certains subsides prévus en novembre. On est sur la corde raide, et on ne sait pas quand ils arriveront. En attendant, il faut payer les salaires. » Même les banques hésitent désormais : « Avant, elles suivaient. Maintenant, elles demandent si on est sûrs d'être financés », déplore Eduardo.

Le Collectif Alpha se retrouve ainsi pris dans une double contrainte : un public déjà sous pression sociale et des institutions dont les budgets et exigences risquent de les dépasser.

Défendre une vision politique de l'alphabétisation

Face à ces incertitudes, l'association mise sur la convergence des luttes en cherchant à renforcer les alliances avec d'autres secteurs — santé, syndical, associatif — et participe activement aux mobilisations sociales. L'idée est de créer des ponts et de renforcer la visibilité de l'éducation permanente comme outil de mobilisation. « Un des rôles de l'éducation permanente est d'être un outil de contestation et d'organisation face au néo-libéralisme », affirme Eduardo.

Car pour ses membres, l'analphabétisme n'est pas une défaillance individuelle mais le produit d'inégalités structurelles. La directrice relate : « Dans une société où l'école est obligatoire, avoir encore 10 % d'analphabètes montre bien que c'est un problème collectif. »

Le secteur redoute une remise en cause plus large du Non-Marchand. Les coordinateurs regrettent : « On entend de plus en plus que le social coûterait trop cher, qu'il faudrait réduire. Mais ce qu'on fait, c'est permettre à des gens d'exister pleinement dans la société. »

Cette approche traduit une conviction centrale : la lutte pour l'alphabétisation ne peut se limiter à la salle de cours. Elle passe par la mobilisation collective et la défense d'une vision politique qui reconnaisse la place essentielle du Non-Marchand dans la société.

2026, une année charnière

L'association aborde l'avenir avec lucidité. « L'année 2026 va être révélatrice, un basculement. On s'attend à tout. Et nous on ne sait pas si on sera encore là. En tout cas, je suis persuadée qu'on va se métamorphoser », assure Aline.

À Saint-Gilles, derrière la porte bleue du Collectif Alpha, on continue pourtant d'apprendre, mot après mot, à reprendre sa place dans un monde saturé d'écrits. Mais l'avenir de cette lutte silencieuse se joue désormais dans les mains qui écrivent, dans les voix qui se lèvent et dans les collectifs qui s'organisent. Car ici, alphabétiser n'a jamais seulement signifié enseigner à lire : c'est refuser que l'exclusion devienne la norme.

« Lorsqu'un adulte qui n'a pas eu la chance d'aller à l'école s'ouvre à la lecture, c'est comme un esclave à qui l'on casse les liens » — Mohamed El Baroudi

Pauline Février (Guide social, 5 mars 2026)

12 MARS : Le Collectif Alpha à la Manifestation nationale : Communiqué de presse du Collectif Alpha et de Lire et Écrire Bruxelles

Collectif Alpha — 2026-03-17T13:55:28Z

Communiqué de presse du Collectif Alpha et de Lire et Écrire Bruxelles
À l'occasion de la manifestation du 12 mars 2026

Pour une politique publique ambitieuse en matière d'alphabétisation

La récente formation du nouveau gouvernement bruxellois ouvre une nouvelle législature et dessine les priorités politiques des prochaines années. Or, à la lecture de la Déclaration gouvernementale, un constat s'impose : nulle part la question de l'alphabétisation n'y est mentionnée. Cette absence interpelle, tant l'analphabétisme constitue une réalité massive à Bruxelles.

Dans un contexte de contraintes budgétaires annoncées et de redéfinition des priorités publiques, nous craignons que le droit à l'alphabétisation soit relégué au second plan, alors même qu'il conditionne l'accès à tous les autres droits.

Communiqué de presse du Collectif Alpha et de Lire et Ecrire Bruxelles
À l'occasion de la manifestation du 12 mars 2026

Pour une politique publique ambitieuse en matière d'alphabétisation

C'est pourquoi Lire et Écrire Bruxelles et le Collectif Alpha ont uni leurs voix pour adresser cette lettre ouverte aux responsables politiques régionaux. Elle est le fruit d'échanges avec les associations bruxelloises qui accompagnent, chaque jour, des milliers d'adultes confronté·es à des difficultés majeures de lecture, d'écriture, de calcul et d'accès au numérique.

Analphabétisme ? De qui parle-t-on ?
Les formations d'alphabétisation s'adressent aux personnes qui ne maîtrisent pas les compétences fondamentales (oral, lecture, écriture, calcul) et les savoirs de base équivalents au Certificat d'Études de Base (CEB), et ce dans aucune langue. À cela, s'ajoutent les difficultés à utiliser les outils numériques devenus nécessaires aujourd'hui pour participer à la société et accéder à ses droits.

Ce sont des personnes qui n'ont pas ou peu été à l'école, mais aussi des personnes qui sont allées à l'école en Belgique et qui en ont été exclues tant le système scolaire est inégalitaire. On constate effectivement qu'en 2025, près de 13 % des enfants quittent l'enseignement primaire sans le CEB.

Ce sont des milliers de femmes et d'hommes qui, chaque jour, peinent à comprendre un courrier administratif, à lire une facture, à écrire un mail, à faire un virement en ligne, à naviguer sur internet, à inscrire leur enfant à l'école, à lire le journal de classe, à utiliser toutes les applications imposées par les administrations telles que My Actiris ou Iris Box…

À Bruxelles, une réalité massive
On estime qu'à Bruxelles, au moins 10 % des personnes de plus de 18 ans sont concernées, soit 117000 adultes. Malgré l'absence d'enquête spécifique liée au territoire bruxellois, nous pensons que ce chiffre est largement sous-estimé. En effet, il est avéré, selon l'enquête PIAAC 2024 de l'OCDE, que 18 % des personnes âgées de 16 à 65 ans en Flandre peinent à comprendre un texte suivi.

L'alphabétisation : un droit fondamental
L'alphabétisation est un droit inscrit dans la Déclaration Universelle des Droits Humains (art. 26) et dans la Charte des droits fondamentaux de l'Union européenne (Art. 14). C'est aussi une condition d'accès à tous les autres droits : se former pour apprendre un métier, travailler, voter, se soigner, participer à la société.

L'alphabétisation permet :
• L'autonomie dans la vie quotidienne : ne plus dépendre d'autrui pour remplir un formulaire sur internet, comprendre une facture, aller chez le médecin...
• L'accès à la formation qualifiante et à l'emploi.
• La participation et la citoyenneté : remplir un bulletin de vote, participer aux débats citoyens, être actif dans son quartier, connaître ses droits et comprendre les règles de notre société...
• La confiance en soi et l'émancipation.

Un outil d'égalité et de justice sociale
À Bruxelles, l'analphabétisme touche surtout les publics les plus précarisés. Investir dans l'alphabétisation, c'est donc :
• Réduire les inégalités structurelles d'accès aux droits.
• Donner des moyens d'action à ces publics pour s'en sortir et trouver une juste place dans la société.
• Lutter contre la pauvreté.

Une formation utile pour trouver un emploi
L'alphabétisation est indispensable car elle permet l'accès à des formations qualifiantes et à une meilleure insertion dans un marché du travail de plus en plus écrit et numérisé. Elle donne des outils essentiels pour mener à bien les démarches de recherche active d'emploi : rédaction de CV, inscription sur My Actiris, réponses aux offres d'emploi, entretiens, … Et, avec l'acquisition des compétences de bases, elle développe l'autonomie, l'estime de soi et l'employabilité.

Un investissement pour l'avenir
L'alphabétisation renforce l'efficacité de toutes les politiques publiques. Sans elle, les politiques d'emploi, de formation, de cohésion sociale ou de santé sont vouées à l'échec. Notamment parce que ces politiques reposent toutes sur la compréhension des messages publics par toutes et tous. Une personne qui ne sait pas lire un courrier administratif ne peut pas exercer ses droits et remplir ses devoirs en tant que citoyen.

Investir dans l'alphabétisation, c'est économiser aujourd'hui ce qu'il faudra dépenser demain en santé, chômage, en aide sociale…

Notre appel au nouveau gouvernement bruxellois

Nous considérons que l'analphabétisme est une réalité sociale qui traverse et impacte toutes les politiques publiques bruxelloises. Il faut donc des mesures politiques à la hauteur de la tâche.

Dès lors, nous vous demandons de…

Faire de l'alphabétisation une priorité transversale dans l'accord de gouvernement bruxellois et poser le droit à l'alphabétisation comme socle indispensable à l'accès à l'emploi, au logement, à la santé… ainsi qu'aux autres droits fondamentaux.
Préserver et renforcer les moyens consacrés au secteur dans sa diversité : ISP-alpha, Cohésion sociale, Éducation permanente et Parcours d''accueil des primo-arrivants. Car c'est cette diversité qui permet de répondre aux besoins différents des publics : trouver un emploi, soutenir son enfant dans sa scolarité, être plus autonome, avoir accès à la nationalité...
Préserver les moyens des autres secteurs associatifs essentiels pour les personnes analphabètes et pour toutes et tous.

Voir en ligne : Le Collectif Alpha sur BX1

17-21 mars 2026 : Exposition et installation sur l'égalité et les droits au petit théâtre Mercelis

Collectif Alpha — 2026-03-17T08:16:51Z

Le Collectif Alpha expose au théâtre Mercelis du 17 au 21 mars 2026 dans le cadre du Festival soif d'idéal afin de rassembler formateur·rices et visiteur·euses autour d'une réflexion collective sur l'égalité et les droits. durant l'année 2025, les participant·es du Collectif Alpha de Forest ont dénoncé les inégalités sociales, de genre, les exclusions du chômage et les effets des réformes gouvernementales sur les plus précaires

Nous vous convions au théâtre Mercelis du 17 au 21 mars dans le cadre du Festival soif d'idéal afin de rassembler formateur·rices et visiteur·euses autour d'une réflexion collective sur l'égalité et les droits. durant l'année 2025, les participant·es du Collectif Alpha de Forest ont dénoncé les inégalités sociales, de genre, les exclusions du chômage et les effets des réformes gouvernementales sur les plus précaires. Plusieurs installations ont donné la parole à des personnes en formation en alphabétisation pour témoigner de leurs réalités face au travail, aux discriminations et aux violences institutionnelles. Le projet critique également les politiques migratoires belges et européennes, en questionnant l'« accueil » réservé aux personnes migrantes. À travers récits, dessins et installations, les participant·es montrent ce que signifie quitter son pays pour survivre et affronter des procédures administratives complexes. Les apprenant·es ont construit des espaces de débat, de contestation et de revendications. Un « bureau des ressources inhumaines » met en lumière la précarité et les injustices du monde du travail. L'ensemble du projet affirme la nécessité de s'organiser collectivement face aux politiques jugées antisociales. Il met en avant le savoir, le collectif et la mobilisation comme moyens de résistance et d'action.. Ce travail s'inscrit dans une démarche visant à relier apprentissages, analyse critique et participation.

Voir en ligne : CEMEA : Festival soif d'idéal 2026

10e édition FESTIVAL SOIF D'IDÉAL Du 17 au 21 mars 2026 au théâtre Mercelis

Collectif Alpha — 2026-03-03T10:58:06Z

Le jeudi 19 mars à 9h30 c'est la CARTE BLANCHE COLLECTIF ALPHA :

LIRE ET TRACER de Luchino Paparella
Suivi d'un échange avec le Collectif Alpha et Marthe et Valérie les protagonistes
DOCUMENTAIRE I Alphabétisation I Belgique I 2025 I 22' I VF

10 ans d' un festival de cinéma fait de rencontres et d'échanges qui vous offre à vivre une parenthèse collective assez unique. Un festival qui vous invite à vous déplacer, à voir et penser le monde autrement, à le bousculer, l'interroger grâce à des films, mais aussi grâce à des débats en cercle.

Au travers des portraits variés, des regards et des récits bousculants, inspirants, venez questionner l'éducation et mettre la société plus que jamais en mouvement. Le monde vacille et les incertitudes sont nombreuses, à nous de le réinventer, d'alimenter notre humanité, de défendre une éducation émancipatrice et engagée, d'oser s'aventurer pour (re)donner sens à l'action, à la vie.

Pour cette 10e édition, Brecht Evens nous a concocté une affiche fabuleusement lumineuse, festive, qui reflète tellement bien la particularité de ce festival.

Les CÉMÉA ont hâte de vous retrouver pour souffler ensemble la 10e bougie du festival Soif d'idéal.
Pendant cinq jours, venez pousser les portes du Théâtre Mercelis, laissez-vous porter par une programmation faite aux petits oignons, venez prendre part aux espaces de réflexion. Cette année encore on y parlera école, petite enfance, numérique, environnement, travail, luttes, égalité des genres, inclusion et handicap…

Plus d'une trentaine de films et presque autant d'échanges, 2 avant-premières Belge, une conférence gesticulée, une rencontre-débat, une exposition, deux ciné-goûters jeune public, des cartes blanches et d'autres surprises vous attendent pour cette 10e édition. Retrouvez la programmation sur notre site.

Osez vous aventurer et continuer à avoir SOIF D'IDÉAL !

Suivez les actualités du Festival SOIF D'IDÉAL sur nos réseaux sociaux en liens en haut à droite, et sur les pages Facebook et Mobilizon du Festival !

Voir en ligne : Réservations

Le Salon de la Formation 2026

Collectif Alpha — 2026-03-03T10:31:19Z

Le Collectif Alpha, Bruxelles Formation et ses partenaires vous invitent à découvrir les métiers et les formations qui mènent à l'emploi ! Nous tiendrons un stand d'information autour de nos formations en alphabétisation.

Le Salon de la Formation est ouvert à tous, il permet essentiellement aux chercheuses et chercheurs d'emploi d'avoir un large aperçu des formations disponibles à Bruxelles.

Près de 20 secteurs d'activité porteurs d'emploi y seront représentés !

C'est l'occasion d'être écouté, conseillé, de rentrer dans un parcours de formation et de construire votre projet professionnel. Vous aurez aussi l'occasion de participer à plusieurs animations, conférences et séances d'informations durant la journée.

Voir en ligne : https://salondelaformation.brussels/

Les analyses et sélections bibliographiques 2025

Collectif Alpha — 2026-01-20T10:50:25Z

Le centre de documentation produit de nombreuses ressources à destination des formateurices en alphabétisation populaire. Ces ressources sont disponibles à l'emprunt et téléchargeables gratuitement depuis notre catalogue en ligne, sauf les articles publiés exclusivement dans des revues éditées par d'autres organisations.

En 2025, nous avons réalisé :

5 analyses sous forme d'articles
4 analyses sous forme de sélections bibliographiques commentées

Une analyse a été écrite dans le cadre du journal Traces de Changement du mouvement sociopédagogique Changement pour l'Égalité. Toutes les autres ont été écrites en lien avec les thématiques proposées par le comité de rédaction du Journal de l'alpha de Lire et Écrire. Les analyses visent à apporter une nouvelle compréhension du sujet et sont toutes dans une perspective d'éducation populaire.

5 analyses sous forme d'articles

S'ancrer pour développer sa compréhension du monde
Sylvie-Anne Goffinet, Lire et Écrire Communauté française
À partir d'une rencontre avec Bénédicte Verschaeren, formatrice au Collectif Alpha, in Journal de l'alpha 236 Comprendre le Monde (1er trimestre 2025).

Un atelier sciences et maths pour mieux comprendre le monde
Frédéric Maes, formateur au Collectif Alpha
Article composé par Sylvie-Anne Goffinet à partir de documents rédigés par l'auteur, in Journal de l'alpha 236 Comprendre le Monde (1er trimestre 2025)

Favoriser l'apprentissage de la lecture en articulant techniques de lecture et plaisir d'entrer dans une pratique culturelle
Patrick Michel, in Journal de l'alpha 237, Savoir lire et lire sans le savoir (2e trimestre 2025)

Pour un plurivers pédagogique
Aurélie Audemar in TRACeS de ChanGements – 273 – Différenciation, t'as encore rien vu (novembre-décembre 2025)

L'oral débutant en alpha populaire
Aurélie Audemar

4 analyses sous forme de sélections bibliographiques commentées

Ces analyses sont également à retrouver dans le journal de l'alpha de Lire et Écrire (n° 238 à 241).

Alpha pour non-francophones
Aurélie Audemar

Logement
Aurélie Audemar

Pratiques d'évaluation
Aurélie Audemar

La militance
Aurélie Audemar

Les analyses et sélections bibliographiques 2022

Collectif Alpha — 2026-01-20T10:19:50Z

La rédaction des analyses obéissent à une méthodologie rigoureuse. Le choix du thème de ces dernières répond toujours à une actualité particulière ou à la demande d'un partenaire.
Les analyses les plus régulières, trois ou quatre par an, sont celles réalisées dans le cadre des dossiers thématiques du Journal de l'Alpha. Elles sont constituées d'une courte réflextion, suivie d'une sélection bibliographique commentée.

Cette année, nous avons publié 4 analyses en lien avec les thématiques du Journal de l'Alpha, ainsi qu'une analyse thématique.

4 sélections bibliographiques commentées

L'école et le secteur de l'alphabétisation
Aurélie Audemar

Travail et emploi
Aline Jacques

Langages et émancipation
Aurélie Audemar

Analyse critique de la société
Eduardo Carnevale

1 analyse thématique

Émancipation linguistique : de Georges se rebelle à la révision des textes libres
Frédéric Maes

Les analyses et sélections bibliographiques 2023

Collectif Alpha — 2026-01-20T10:06:40Z

En 2023, les analyses et sélections bibliographiques ont été remaniées avec l'engagement d'une graphiste au centre de documentation et la création d'une nouvelle collection, 1001 idées pour une alphabétisation émancipatrice, accompagnée d'une nouvelle charte graphique.

La majorité d'entre elles sont écrites en lien avec les thématiques proposées par le comité de rédaction du Journal de l'alpha de Lire et Ecrire. Les analyses visent à apporter une nouvelle compréhension du sujet et sont toutes dans une perspective d'éducation populaire.
Elles se composent d'une première partie apportant un angle choisi sur lequel le centre de documentation souhaite attirer l'attention, il est ensuite mis en perspective par un apport de ressources considérées comme éclairantes.

D'autres sélections bibliographiques thématiques, dont le commentaire est plus succinct, sont également publiées à la demande d'associations partenaires ou à l'occasion d'événements comme notre journée portes ouvertes.

Analyses

Pauvreté, précarité et alphabétisation
Aline Jacques

Tous capables ! Contre la théorie des dons et la notion de mérite
Aurélie Audemar

Formation des travailleur.se.s de l'alpha dans le champ de l'éducation populaire, quelles spécificités ?
Aurélie Audemar

Analyse réflexive sur les pratiques, de la technique au sens
Aurélie Audemar

Sélections bibliographiques thématiques

L'animation, ça rime aussi avec … alphabétisation
Dans le cadre de la Journée Portes Ouvertes du 1er juin 2023, menée avec Cultures et Santé asbl

Que lire, qu'écrire avec des adultes en alphabétisation ?
Dans le cadre des rencontres thématiques virtuelles organisées par Lire et Écrire Bruxelles le 20 avril 2023

Les mallettes pédagogiques 2025

Collectif Alpha — 2026-01-20T08:52:40Z

Les outils pédagogiques de la collection 1001 idées pour une alphabétisation émancipatrice proposent des démarches pédagogiques à l'intention de formateurices en alphabétisation. Il s'agit d'offrir des ressources en alphabétisation dans une visée émancipatrice qui répondent au mieux aux questions de ses lecteurices actuelles et potentielles.

Les auteurices sont des formateurices du Collectif Alpha qui ont souhaité formaliser des démarches de mises en projet expérimentées et/ou demandées par leurs apprenant.es.
Il s'agit pour toutes, de démarches menées dans des groupes d'apprenants et qui sont formalisées au fil ou en fin de projet par le centre de documentation.

Chaque outil est constitué :

D'une mise en perspective qui articule enjeux citoyens, finalité d'éducation permanente/populaire et apprentissage
D'un descriptif des étapes nécessaires à la mise en œuvre de la démarche
Du matériel nécessaire à la mise en œuvre de la démarche
D'une bibliographie dont la documentation mentionnée est disponible dans notre centre de documentation et/ou disponibles sur internet

Quartier populaire, mieux comprendre pour mieux revendiquer
Voir et analyser l'espace public à Molenbeek
Bénédicte Verschaeren et Patrick Michel

Lire l'histoire coloniale et décoloniale à partir de l'espace public bruxellois
Bénédicte Verschaeren

Vers une école de qualité pour toutes et tous
Comprendre l'école pour mieux la transformer
Patrick Michel

À la rencontre de « Monsieur André » ou Comment aborder un roman de La Traversée avec un groupe d'adultes faibles lecteurs ?
Lire pour comprendre, se comprendre et agir
Patrick Michel

Les mallettes pédagogiques 2022

Collectif Alpha — 2026-01-20T08:36:37Z

Afin de mettre en valeur les ressources de son fonds documentaire et les démarches des formateurices du Collectif Alpha, le Centre doc a créé une série de réalisations pédagogiques regroupées dans la collection « 1001 idées pour enrichir sa pratique en alphabétisation ».

Cette année, un projet plus inhabituel a également vu le jour. Cette réalisation est un court-métrage documentaire de 25 min réalisé au sein d'un groupe de dix adultes en formation au Collectif Alpha de Saint-Gilles. En immersion de février à juin 2022, un réalisateur a filmé la vie du groupe dans les derniers mois qui précèdent la présentation publique de leur chef-d'œuvre pédagogique. Il est motivé par le désir des apprenant.e.s et des formateur.trice.s, Esmeralda Catinus et France Fontaine, de partager l'expérience singulière d'une pratique pédagogique en alphabétisation permettant d'accéder au certificat d'études de base. Dans une perspective d'émancipation et de l'acquisition des savoirs de base, l'association propose différentes activités dont la réalisation d'un chef-d'œuvre pédagogique qui s'adresse aux apprenant.e.s en fin de formation.

Des outils pédagogiques

L'eau dans tous ses états - Avec le Musée des Égouts comme ressource
Bénédicte Verschaeren, Aurélie Audemar

Alphabétisation populaire et lutte contre les inégalités dans un monde numérisé - Situer et construire ses pratiques
Aurélie Audemar

Comment mon histoire participe à celle de la commune ? Du récit individuel à une exposition collective dans un musée
Bénédicte Verschaeren, Nathalie De Wolf, Aurélie Audemar

Que veut dire habiter à Molenbeek, d'hier à aujourd'hui, avec comme lieu ressource le Momuse
Bénédicte Verschaeren

Quel(s) français oral apprendre pour une alphabétisation émancipatrice ? Des éléments théoriques et une rencontre d'apprenant.e.s avec une échevine
Aurélie Audemar

De 3 à 7 continents : De la géographie en alpha
Et un peu d'épistémologie : comment fonctionne la science ?
Frédéric Maes

Un court-métrage

“Avant, j'étais analphabète” : une pratique du chef-d'œuvre pédagogique en alphabétisation
Gaëtan Saint-Remy, France Fontaine, Esmeralda Catinus